C-1 議題概念
學習目標：
- 瞭解議題在考試中扮演的角色。
- 學習如何解讀議題背後的空間意義，並認識議題的論述、引用及轉換為設計概念的過程。
課程導讀：
本課程的核心目標，在於協助各位考生從單純的「解決題目（Answer the Question）」層次，躍升至「回應議題（Address the Issue）」的論述層次。我們將透過歷屆考題的脈絡（特別是最新的 114 年考題）與當代建築論述，建立一套應對專技高考的「高級手法」。
以下是本課程的四大導讀重點：
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一、 核心觀念：從 Question 到 Issue 的思維轉向在開始設計之前，我們必須先區分兩個關鍵字：Question（問題） 與 Issue（議題）。• Question (問題)： 指的是題目表象的要求。處理方式是提出一套論述 (Discourse)，展現設計者的價值觀。
呂欽文建築師提出的「設計五層次」是本課程的標竿：
1. 滿足存在的目的： 好用、安全（基本門檻）。
2. 呼應存在的時空： 回應物理與人文環境。
3. 掌握存在的代價： 成本與維護。
4. 找到存在的平衡： 需求與資源的分配。
5. 設計者的價值觀： 掌握價值觀的最大公約數（神級大師的境界）。
本課程目標： 帶領各位從第一層次，跨越到第四、第五層次。
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二、 114 年關鍵趨勢：韌性、立體、複合分析 114 年的考題，我們可以歸納出今年度最重要的三個議題關鍵字，這將是我們操作設計的核心：
1. 韌性城市與立體化 (Resilience & Verticality)• 背景：
2. 平戰轉換 (Peacetime-Wartime Conversion)• 背景：
3. 社交聚合與機能複合 (Social Aggregator & Hybridity)• 背景：
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三、 設計操作流程：引用與轉化 (Citation & Transformation)有了議題概念後，如何落實到圖面上？本課程將訓練各位一套標準化的操作流程：
1. 概念發想 (Concept)： 針對題目提出一個強而有力的隱喻（Metaphor）。 ◦ 例：鄉公所不只是衙門，它是「會呼吸的防災堡壘」。
2. 引用 (Citation)： 尋找理論支撐。 ◦ 例：引用 "Dancing Office" 概念來設計鄉公所的開放辦公室。
3. 轉化 (Transformation)： 透過四個向度調整設計。 ◦ A. 外部環境調整 (配置)： 順應風向、迴避噪音、連結水綠。 ◦ B. 地形因素調整 (剖面)： 抬高關鍵機能以防洪、錯層設計以引光。 ◦ C. 機能因素調整 (平面)： 落實平戰轉換的彈性隔間。 ◦ D. 量體因素調整 (透視)： 仿生建築的有機型態。
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四、 實戰案例預告在接下來的課程中，我們將深入解析以下案例，並練習如何「說故事」：• 110年 區政中心： 如何將行政機關轉化為「都市大客廳」。• 113年 日照中心： 如何將長照機構轉化為「長輩的幼兒園」。• 114年 停車場複合設施： 如何利用剖面設計解決 3米（停車）與 6米（球場）的高度衝突。
結語： 考試是一場與閱卷老師的對話。當別人還在畫「停車格」的時候，您已經在談論「都市韌性」；當別人還在排「辦公桌」的時候，您已經在設計「平戰轉換機制」。這就是「議題論述」的力量。讓我們開始這趟從匠人走向建築師的思維升級之旅。
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